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2 juin 2010 3 02 /06 /juin /2010 08:00

et un prof de moins, un

Education : "les masques sont tombés"

Source : NOUVELOBS.COM  -  le 1er juin 2010

 

Daniel Robin, co-secrétaire général du Snes-FSU (syndicat enseignant), dénonce le double discours du gouvernement sur la question des suppressions de postes. 

Que pensez-vous de la feuille de route visant à réduire le nombre de professeurs que le ministère de l'Education a présentée aux recteurs d'académie ?

Cela a le mérite de la clarté, dans un contexte où le ministère nous accuse de faire des procès d'intention. Jusque-là, la communication se voulait plutôt rassurante. Aujourd'hui, les masques sont tombés. Il y a un discours côté cour, et un autre côté jardin. Nicolas Sarkozy avait dit que la réforme des lycées n'entraînerait pas de suppressions de postes. On voit bien que c'est faux. François Fillon avait assuré que l'indignation des enseignants n'avait pas de sens, que les suppressions de postes n'auraient pas d'effet, puisque les effectifs des classes étaient en baisse. Encore faux.

Or, dans le document, le ministère propose justement d'augmenter la taille des classes pour limiter le nombre d'enseignants, avançant qu'une telle mesure n'aurait pas d'incidence sur les résultats scolaires….

C'est extraordinaire. Aucune étude scientifique ne met en évidence un tel fait. Si l'argument du ministère est de dire qu'on réussit aussi bien dans une classe de 35 à Henri IV qu'à 22 en ZEP, cela n'a pas de sens. En tant qu'enseignant, je constate que ma capacité à suivre individuellement les élèves n'est pas la même dans une terminale à 35 que dans une classe à 25. Quand on a 35 élèves, on est fatalement tiré vers le cours magistral. Les technocrates, qui se parent du costume de l'humanisme, feraient bien de se pencher sur le travail d'une classe. On fait le choix de supprimer 16.000 postes et après on justifie cette décision. C'est inadmissible. 

Y a-t-il tout de même, selon vous, des propositions acceptables dans les pistes proposées par le ministère ? Le regroupement des petites écoles rurales par exemple ?

Qu'il faille envisager un regroupement au cas par cas, d'accord. Mais là, il est question de faire cela de manière aveugle, dans une optique budgétaire, sans regarder si certains territoires pourraient être marginalisés. Le gouvernement parlait de réactiver les territoires ruraux. C'est tout l'inverse qui se produit. Le dialogue social ne peut pas avoir lieu si toutes les cartes ne sont pas sur la table.

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